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EN MATERIA WebQuest para un TALLER DE EXPERIMENTOS ADAPTACIÓN CURRICULAR FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD COLEGIO BEATA FILIPINA Introducción |Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos |Guía
¿Alguna vez pensaste que estudiarías física y química ? Con este trabajo vas a ser capaz de interpretar la realidad, buscar el por qué de todo lo que nos rodea, experimentar con todos los sentidos. ¿Te atreves a entrar en esta rueda? ¡Adelante!,colócate la bata y muchas ganas de aprender y emprende la aventura de conocer más sobre la materia.
¿Qué haremos?:
1º TRIMESTRE 10 sesiones-Cada sesión tiene una duración de 2 horas 1ª y 2º Sesión . Introducción -Búsqueda en Internet de científicos y descubrimientos. Elaborar un documento en Word EL DNI DE UN CIENTÍFICO --------------------------------------- 3ª sesión:Materia. Masa y volumen.
A través de los sentidos (vista, oido, tacto, gusto y olfato) recibimos y percibimos información sobre todo lo que nos rodea. Percibimos objetos de diversas clases, formas, tamaños, gustos y olores. Todos estos objetos que nos presenta la naturaleza están formados por materia, ocupando un lugar en el espacio.La materia está formada por pequeñas partículas. Según sea la fuerza de la unión de estas partículas se encontrará en estado sólido, líquido o gaseoso. CAMBIOS DE LA MATERIA -FÍSICOS: Alguna materia puede cambiar de estado con la temperatura, implicando en ello un cambio físico. Fijémonos en el agua cuando pasa a hielo al reducir su temperatura o cuando pasa a vapor de agua al aumentar la temperatura. -QUÍMICOS: Cuando dos sustancias interaccionan se forman una o dos sustancias nuevas, ha tenido lugar una reacción química. Una de ellas es la combustión, ponemos en contacto la sustancia con el oxígeno y aplicamos calor. -Díalogo científico : Clasificar sólidos, líquidos, gas ------------------------------------------------- 4º Sesión: teoría cinético molecular
Según éste modelo de materia, todo lo que vemos está formado por unas partículas muy pequeñas, que son invisibles aún a los mejores microscopios y que se llaman moléculas. Las moléculas están en continuo movimiento y entre ellas existen fuerza atractivas, llamadas fuerzas de cohesión. Las moléculas al estar en movimiento, se encuentran a una cierta distancia unas de otras. Entre las moléculas hay espacio vacío. En el ESTADO SOLIDO las moléculas están muy juntas y se mueven oscilando alrededor de unas posiciones fijas; las fuerzas de cohesión son muy grandes. En el ESTADO LIQUIDO las moléculas están más separadas y se mueven de manera que pueden cambiar sus posiciones, pero las fuerzas de cohesión, aunque son manos intensas que en el estado sólido, impiden que las moléculas puedan independizarse. En el ESTADO GASEOSO las moléculas están totalmente separadas unas de otras y se mueven libremente; no existen fuerzas de cohesión. Sí aumentamos la temperatura de un sistema material sólido, sus moléculas se moverán más rápidamente y aumentarán la distancia medía entre ellas, las fuerzas de cohesión disminuyen y llegará un momento en que éstas fuerzas son incapaces de mantener las moléculas en posiciones fijas, las moléculas pueden entonces desplazarse, el sistema material se ha convertido en líquido. Si la temperatura del líquido continúa aumentando, las moléculas aumentarán aún más su rapidez, la distancia media entre ellas irá aumentando y las fuerzas de cohesión van disminuyendo hasta que finalmente las moléculas pueden liberarse unas de otras, ahora el SISTEMA MATERIAL 0 conjunto de moléculas está en estado gaseoso.Si disminuimos la temperatura de un SISTEMA MATERIAL en estado gaseoso, disminuye la rapidez media de las moléculas y esto hace posible que al acercarse las moléculas casualmente, las fuerzas de cohesión, que siempre aumentan al disminuir la distancia, puedan mantenerlas unidas, el SISTEMA MATERIAL pasará al estado líquido. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/accesit3/index.htm -------------------------------- 5ª Sesión LA MATERIA PROPIEDADES DE LA MATERIA
-Masa: es la cantidad de materia que posee un cuerpo. Lo medimos en kilogramos (Kg) también en gramos (g) si es pequeño. -Volumen: es el espacio que ocupa un cuerpo. Lo medimos en metros cúbicos (m3) en centímetros cúbicos(cm3) si es pequeño. -Densidad: es la cantidad de masa que tiene un determinado volumen. Un metal y un trozo de corcho del mismo tamaño tienen el mismo volumen, pero su masa es diferente. Podemos calcular su densidad mediante la formula d=m/v donde la masa se mide en Kg y el volumen en m3. -Escribir en el cuaderno de experimentos las características de los sólidos, líquidos y gases.Pesamos, medimos. Dilema: -¿Qué pesa más un kg de paja o un kilo de hierro? 6ª Sesión. Los sólidos
LEY INERCIA Realizaremos un experimento muy sencillo, llenaremos un vaso de agua, lo tapamos con una tarjeta y sujetándola ligeramente con dos dedos, invertiremos el vaso. Comprobaremos cómo el papel no se cae y el agua no se derrama, si no entra ni una sola burbuja de aire. Además, en el más difícil todavía, seremos capaces de sacar una hoja situada debajo de un lápiz en posición vertical, sin que se altere ni una pizca su posición inicial. -Realizar en el cuaderno una tabla en el que se evalué según estas características: un caramelo, chicle canica, nube, algodón, plastilina. EL PERRO EQUILIBRISTA El perro de papel está tumbado en el suelo, pero con una señal se sienta Necesitas una hoja de papel cuadrada. 1-traza una línea diagonal. Dobla el cuadrado de esquina a esquina y luego desdóblalo. 2-Dobla las esquinas opuestas hasta la línea central 3-Dobla la esquina superior hacia abajo, formando un triangulo. 4-Dobla las dos esquinas superiores hacia dentro para darle forma de cometa 5-Dobla la esquina superior hacia abajo y haz otro triángulo 6-Dobla las esquinas exteriores hacia dentro y haz otra cometa. 7-Dóblalo por la mitad para darle la forma de perro y decóralo --------------------------------------------- 7º Sesión. Los líquidos
La densidad es una característica de los cuerpos que nos permite estudiar la materia en profundidad. Es la cantidad de masa en un volumen determinado.Hay sustancias más densas que otras: compararemos sustancias que tengan moléculas grandes y compactas (mayor densidad)con otras de moléculas pequeñas y espaciadas (menor densidad). La densidad puede cambiar si aplicamos frío o calor.
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---------------------------------------------------- 8ª Sesión. El agua Las transformaciones del agua. Buscamos en Internet cinco direcciones relacionadas con el agua.
------------------------------------------------- Reflexionamos sobre como en el mundo todo ocupa un cierto espacio y pesa. Las propiedades de los gases: -No tienen forma ni volumen definido. Adoptan el volumen del recipiente que los contiene. -Las moléculas están en constante movimiento y viajan muy rápido -El aire es mezcla de varios gases Experimentamos con globos:
Experimento
10ªSesión. Evaluación
Esta propuesta se dirige hacia la adquisición y desarrollo de competencias relacionadas con el pensamiento científico, el conocimiento e interpretación del mundo que les rodea. Se pretende que cada alumno se plantee el por qué de los fenómenos y en que medida puede entender la realidad http://fq-experimentos.blogspot.com/ http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/hidrosfe/molecula.htm http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/index.htm http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/index.html http://fq-experimentos.blogspot.com/ http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia/index.htm http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/Enlaces.htm http://newton.cnice.mec.es/unidades.php El taller surge ante la necesidad de adaptar el currículo de la asignatura de 3º de la ESO de Física al alumnado con NEE, con diferentes niveles de competencia curricular . El proyecto está dividido en tres partes, con una duración de un trimestre cada bloque de contenidos. Estos contenidos se corresponden al primer trimestre de Física de 3º de la ESO, aunque los objetivos son de Primaria. De cada actividad los alumnos/as realizan una ficha en la qué van escribiendo: materiales necesarios, ¿cómo lo hacemos?, ¿Qué ocurre? ¿Por qué? 1º Trimestre Proyecto "EN MATERIA" Objetivos:
Contenidos:
2ºTrimestre Proyecto: “CON LAS MANOS EN LA MASA” -Conocer la naturaleza de las sustancias por su apariencia -Clasificar mezclas y distinguirlo de las sustancias puras -Usar técnicas básicas para separar y obtener sustancias -Cambios químicos Contenidos: -Metales y no metales -reacciones químicas -Ácidos y bases -Sales y jabones 3º Trimestre :Proyecto: “ ENCHUFADOS” Basada en la plantilla descargada de la WebQuest
Page http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.html |
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Reflexionaremos sobre la materia y sus propiedades (masa, volumen, densidad,equilibrio,fuerza).Los estados en que se presenta la materia y los cambios
Trabajaremos en equipo 
Realizaremos experimentos 
Completaremos una ficha de cada experimento 
Expondremos un experimento 
-Puedes consultar en google, wikipedia... 
-Consulta: 
-Consultar la teoria en:
Si quieres consultar: http://newton.cnice.mec.es/1eso/materia/solido.html?4&0
Cuenta la leyenda que el matemático griego Arquímedes recibió la tarea de determinar si un artesano había defraudado al Rey de Siracusa cuando cambió una medida de oro en la corona del Rey por una de plata. Arquímedes reflexionó sobre el problema mientras se relajaba en una piscina. Ahí se dio cuenta que el agua se derramaba a los lados de la piscina, la cantidad de agua que se derramaba era igual en volumen que el espacio que su cuerpo ocupaba. De repente este hecho le dio el método para diferenciar una corona de oro y plata de una corona de puro oro. Ya que la medida de la plata ocupa más espacio que el equivalente de la medida de oro, Arquímedes puso la corona del artesano y una corona equivalente de puro oro en dos tubos de agua. Encontró que se derramaba más agua del tubo cuando la corona del artesano estaba adentro La leyenda dice que Arquímedes estaba tan entusiasmado con su descubrimiento que corrió por las calles de Grecia gritando Eureka! Eureka!
9ªSesión. Gases. El aire.
